Tareas docentes con enfoque socioambiental para la formación del pensamiento químico en estudiantes universitarios

Resumen

En el presente trabajo se realiza una propuesta didáctica basada en el uso de tareas docentes con problemáticas socio-ambientales. Se tiene como base el uso de pasos metodológicos que permiten potenciar el razonamiento químico de los estudiantes que se forman como profesores de Química. Se utilizaron como métodos teóricos y empíricos. Como resultados se ofrecen recomendaciones metodológicas para integrar la dimensión ambiental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una química más verde, socialmente responsable y en correspondencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la carrera Licenciatura en Educación. Química de la Universidad de Guantánamo.