Hombre, Ciencia y Tecnología ISSN: 1028-0871 Vol. 25, No. 3, jul-sep. pp. 118-127, 2021  
Rol protagónico de profesionales de la salud en la gestión de información ambiental  
Health-care professionals' role in the environmental information management  
Autores: M.Sc. Lianne Milán-Savigne, M.Sc. Moraima Fernández-Hernández; M.Sc. Marlene  
Megret-Columbié, Dra. Caridad Guilarte-Otamendy, Dra. Yaritza Navarro-Lavín  
Organismo: Universidad de Ciencias Médicas Guantánamo, Cuba.  
E-mail: lmilan@infomed.sld.cu; moraimafh@infomed.sld.cu;  
Fecha de recibido: 6 mar. 2021  
Fecha de aprobado: 12 may. 2021  
Resumen  
Abstract  
Se presentan resultados del Proyecto  
institucional para el desarrollo del capital  
intelectual, ejecutado por la Universidad de  
Ciencias Médicas de Guantánamo. Con una  
integración de métodos empíricos, teóricos y  
matemáticos estadísticos se obtuvo la  
información primaria sobre la gestión de  
información ambiental, en una muestra  
grupal de profesionales de la salud  
guantanameros. Se sistematizaron actuales  
referentes teóricos y las ideas utilizadas a  
modo de fundamentos en este estudio,  
identificándose el problema científico en  
cómo contribuir al fortalecimiento del  
protagonismo de los profesionales de la  
salud en la gestión de la información  
ambiental. El diagnóstico de su estado inicial,  
sugirió el diseño de una política de acciones  
para el desarrollo en dichos profesionales de  
un rol protagónico a modo de agentes  
informativos ambientales.  
Results of the institutional project for the  
development  
of  
intellectual  
capital,  
executed by the University of Medical  
Sciences of Guantánamo, are presented.  
With an integration of empirical, theoretical  
and mathematical statistical methods, the  
primary information on the management of  
environmental information was obtained in  
a group sample of health professionals  
from Guantanamo.  
Current theoretical  
references and ideas used as foundations  
in this study were systematized, identifying  
the scientific problem in how to contribute  
to strengthening the role of health  
professionals in the management of  
environmental information. The diagnosis  
of its initial state, suggested the design of  
an action policy for the development in  
these professionals of a leading role as  
environmental information agents.  
Palabras  
claves:  
papel  
protagónico;  
profesionales de la salud; gestión de  
información ambiental  
Key words: leadership; health-care  
professionals; environmental information  
manage  
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Introducción  
Medina, Domínguez, & Medina de la Rosa (2017) se refieren a la gestión de la información  
ambiental a modo de un proceso directivo de planeación, organización, ejecución y control de  
las ciencias de la información y tecnologías como medios y herramientas para el acceso a el  
componente ambiental que permiten el desarrollo de habilidades tecnológicas (con énfasis  
en informáticas), imprescindibles para la determinación de factores ambientales críticos. En  
coherencia con Medina et al. (2018) la crisis ecológica requiere de una eficaz gestión de la  
información ambiental que identifique brechas en la mejora y el cuidado del medioambiente.  
Los autores consideran la gestión de la información ambiental un componente cognitivo-  
investigativo-comunicativo esencial para los profesionales en general, en particular de la  
salud, por cuanto favorece el acceso a nuevos conocimientos sobre la realidad  
medioambiental, con incidencia en la salud y la calidad de vida de las personas con las  
cuales están comprometidos por su misión sociohumanista de atención y preservación.  
De acuerdo con Robinson (2018) se piensa que, integrando las ciencias médicas, educativas,  
sociohumanistas y ambientales al fortalecimiento de la gestión de la información ambiental,  
es posible disponer de un medio pertinente para el aprovechamiento del potencial  
pedagógico y tecnológico de la comunidad universitaria de la salud en beneficio de la  
sociedad. De ahí la necesidad de investigaciones dirigidas a identificar un modelo de gestión  
de dicha información para la transferencia de conocimientos ambientales, coherente con la  
alerta temprana sobre los daños ocasionados al medioambiente y sus efectos en la salud.  
Por consiguiente, dichas investigaciones deben trascender lo contemplativo del problema e  
implicar a los profesionales de la salud en la solución del mismo, en la intervención educativa  
de salud comunitaria, razón que fundamenta las acciones del Proyecto “Evaluación de  
impacto de la metodología para el desarrollo del capital intelectual en los servicios de salud”,  
en ejecución por la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo (2019) orientado a  
potenciar la educación ambiental en profesionales de la salud.  
Al caracterizar, mediante observación del modo de actuación y la aplicación de encuestas, el  
estado inicial de la gestión de la información ambiental en una muestra de profesionales de la  
salud, en combinación con la experiencia investigativa de los autores, pudo identificarse  
insuficiencias en una débil preparación sobre gestión de la información ambiental,  
fragmentación en el tratamiento epistemológico, procedimental y axiológico de dicha gestión;  
frecuente inobservancia del significado de la información ambiental en la atención integral de  
salud y carencia de diseños pedagógicos y didácticos en la superación para integrar la  
gestión de la información ambiental en el desempeño profesional.  
Estos vacíos se contradicen con la demanda social de que se utilicen vías científicas y  
educativas que favorezcan el salto en la gestión de la información ambiental de los  
profesionales de la salud. De la contradicción anterior, se determina como problema  
científico: ¿cómo contribuir al fortalecimiento del protagonismo de los profesionales de la  
salud en la gestión de la información ambiental? Se definen objeto de la investigación la  
educación ambiental; campo de acción la gestión de la información ambiental y objetivo de la  
investigación elaborar una política de acciones para su perfeccionamiento en dichos  
profesionales, favorecedora de su rol protagónico a modo de agentes medioambientalistas.  
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Materiales y métodos  
Entre septiembre 2018-marzo 2020, el Proyecto para el desarrollo del capital humano, realizó  
un estudio cualitativo sobre la gestión de la información ambiental por los profesionales de la  
salud, aprobado por el Comité de Ética de la Universidad de Ciencias Médicas de  
Guantánamo con la participación de un equipo de investigadores de dicha institución.  
La población y la muestra fueron estudiadas de acuerdo con la metodología de la Unidad  
Técnica de Control Externo (2013). La población la conformaron 120 profesionales de la  
salud con la procedencia siguiente: 35 médicos, 30 Licenciados en Enfermería, 25  
Licenciados en Tecnologías de la salud, 15 estomatólogos y 15 psicólogos.  
La muestra se conformó a partir de establecer una proporción para poblaciones finitas, con la  
deferencia de un error alfa 0,05, “q” (1-“p”) igual a 0,5 y una evaluación de “p” (proporción  
esperada) igual al 30% de la población.  
Por procedimiento aleatorio simple, la muestra se constituyó de 41 sujetos con la  
representación siguiente: 11 médicos, 10 Licenciados en Enfermería, 8 Licenciados en  
Tecnologías de la salud, 5 estomatólogos y 5 psicólogos.  
Los criterios de inclusión fueron: disposición voluntaria de participación y tener un mínimo de  
tres años en la actividad profesional en salud. Para las acciones con la muestra se consideró  
la unicidad de la misma por considerarse que todos tienen su objeto de gestión en las  
comunidades, con mayor o menor incidencia en la problemática medioambiental por lo que  
recibirían las mismas acciones de preparación para la gestión de la información ambiental.  
La variable nivel de desarrollo en la gestión de la información ambiental, fue vista a través de  
sus dimensiones, de acuerdo a cómo se refleja en la tabla que aparece más abajo.  
Para su evaluación se consideró según la escala valorativa del proyecto: Muy adecuado:  
sabe de qué se trata y actúa de manera independiente; Bastante adecuado: sabe de qué se  
trata y puede aplicarlo con mínimas ayudas; Adecuado: comprende de qué se trata y puede  
aplicarlo, pero con ayudas; Poco adecuado: comprende de qué se trata, pero no puede  
aplicarlo por sí solo; Inadecuado: no sabe de qué se trata.  
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Se manejaron técnicas de la estadística descriptiva para caracterizar la muestra  
seleccionada. Se utilizaron herramientas de la estadística inferencial para la contrastación de  
los resultados del pre-experimento, así como una prueba estadística no paramétrica de los  
rangos con Signos de Wilcoxon para la validación del análisis estadístico de los resultados  
obtenidos del pre-experimento. La información se manejó porcentualmente.  
Para el desarrollo de gestión de la información ambiental, se siguió la lógica de la  
investigación-acción. Partiendo del problema científico y del objetivo, se utilizó la integración  
de métodos teóricos y empíricos (el histórico-lógico, el analítico sintético, el inductivo-  
deductivo con la revisión bibliográfica, la observación, la encuesta y la entrevista) en la  
determinación de antecedentes de aprendizaje de la gestión de la información ambiental, sus  
regularidades y tendencias de desarrollo, así como la fundamentación teórica del problema.  
Se empleó el enfoque sistémico estructural funcional para la elaboración de la propuesta,  
determinación de la estructura y las relaciones entre las actividades de superación al  
aplicarse el sistema de acciones para el logro del objetivo en un pre-experimento pedagógico  
y la validación de la propuesta con criterios de especialistas y de usuarios.  
La información final de resultados se manejó porcentualmente y de manera cuanti-cualitativa.  
Resultados y discusión  
En lo teórico, de la indagación bibliográfica se logró una actualizada concepción sobre la  
gestión de la información ambiental, ordenada en un sistema de ideas útiles para la  
fundamentación teórica de las acciones de lucha contra la crisis medioambiental y las  
necesidades actuales de ecosistemas sostenibles a nivel mundial, nacional y local,  
obteniéndose saberes aprovechables en una base teórica orientadora de los programas para  
la preparación de profesionales de la salud sobre la gestión de la información ambiental.  
Sobre el tema, no se hallaron estudios nacionales para la comparación de resultados.  
Como resultado de la aplicación de la matriz de Vester (2020) para la jerarquización de  
problemas, fue posible conocer la relación causa efecto entre las principales limitantes de la  
gestión de la información ambiental en la provincia, información posible de utilizarse a modo  
de punto de partida para la toma de decisiones con respecto al medioambiente y programas  
de desarrollo desde el sector salud y se identificaron en: la ineficacia de la gestión  
informática junto al bajo perfil de la atención medioambiental, la relación no equilibrada de la  
práctica de salud/gestión de información ambiental, la baja proporción de profesionales de la  
salud activos en proyectos investigativos en lo medioambiental, problemas en la  
disponibilidad, uso y distribución de soporte informático; el déficit y la baja actividad  
preparatoria de los profesionales del sector en cuanto la gestión de la información ambiental  
para un manejo responsable de los ecosistemas naturales.  
El diagnóstico inicial en la muestra de 41 sujetos, encontró a un 12% en capacidad de  
identificar características de la gestión de la información ambiental. El por ciento fue mucho  
menor, un 3%, en cuanto a identificar el valor de la gestión de la información ambiental para  
una alerta temprano sobre problemas medioambientales con incidencia en la salud  
poblacional Al indagarse por acciones de superación recibidas sobre este tema, el 100%  
declaró no haber recibido acciones para este fin.  
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De la revisión de planes y programas de superación, no se hallaron diseños que encausen la  
solución a las insuficiencias mencionadas, fuente originaria de los vacíos percibidos en su  
aprendizaje y entrenamiento para su instrumentación en la práctica profesional de salud, algo  
que problematiza la integralidad que se espera de ellos, como promotores de bienestar  
general en las comunidades según Lin. 6, 103, 149, 155, 156, 157, 158, según PCC (2016).  
En lo práctico, se ofrece una política de acciones sobre la gestión de la información  
ambiental en contribución al desarrollo de la educación ambiental sostenible; con programas  
de superación y una guía de observación y evaluación cualitativa a profesionales de la salud  
en el desempeño, como continuidad a las acciones de aprendizaje, facilitadora de mejoras  
continuas en el diseño de las actividades de preparación para la gestión de la información  
ambiental; un producto informático con las concepciones más actuales sobre la gestión de la  
información ambiental, útiles referentes teóricos que acompañen el actuar responsable en  
una gestión sostenible, con un sistema de materiales didácticos informáticos y audiovisuales  
para la autogestión de saberes y el entrenamiento en su aplicación, de fácil manejo por ser  
concebido a modo de sistema de ayuda instalable en cualquiera de los soportes técnicos  
disponibles por la población y las instituciones de salud.  
El diseño del programa lo refleja el cuadro siguiente:  
Título: La gestión de la información ambiental en los profesionales de la salud.  
Objetivo: explicar las más actuales concepciones acerca de la gestión de la información  
ambiental y su trascendencia en la evaluación de las consecuencias físicas, económicas,  
profesionales y sociales que tienen los daños medioambientales en las personas.  
Sistema de conocimientos, habilidades, virtudes y valores  
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Escenarios, materiales y medios: en la sede central de la Facultad de Ciencias Médicas y los  
escenarios de la educación en el trabajo, con los materiales didácticos, informáticos y  
audiovisuales disponibles: libros de textos, PC, TV, teléfonos móviles, videos, documentales,  
prensa y otros posibles. Sistema de evaluación: parcial mediante ejercicio integrador de los  
contenidos y debate grupal final.  
Se diseñaron un programa de 62 horas y otro de entrenamiento de 30 horas sobre la gestión  
de la información ambiental, válido para la promoción de interpretaciones interprofesionales  
sobre las relaciones gestión de la información ambiental-valor ético responsabilidad  
ambiental-cuidado del medioambiente, favorecedoras de la educación ambiental y la  
aprehensión de posiciones científicas ambientalistas por los profesionales de la salud. Su  
ejecución se propuso a modo de investigación-acción con la lógica de las ciencias  
educativas, considerando la preparación teórica-metodológica a manera de guía para la  
aceptación y convivencia medioambiental, fiable cuando se logra dentro de la educación  
ambiental en las personas e impacte con acciones intencionadas al logro de una actividad  
sostenible y ecológica en sus escenarios de vida sociocultural.  
En el diseño de los programas se abarcó la significación de las condiciones naturales en la  
existencia del hombre y la sociedad. Se manejan conceptos actuales sobre gestión de la  
información ambiental y valores éticos ambientales, según González (2019) el amor, la  
conciencia, iniciativa, conservación, sensibilidad, convivencia, responsabilidad y el respeto  
ambiental; la determinación de sus probables tendencias y de su contribución a posibles  
soluciones de problemas y dilemas en la relaciones del hombre y el medioambiente, con  
énfasis en un cambio en la actitud respecto al mismo, por cuanto una educada actitud  
reflexiva favorece alejarse de la inacción ante la depredación medioambiental.  
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A partir de los resultados del curso, se realizó un entrenamiento de 30 horas sobre la gestión  
de la información ambiental por profesores de la Universidad de Ciencias Médicas, para  
adiestrar a los profesionales de la salud que constituyeron la muestra, consolidándose su  
ejercicio profesional en la atención integral de salud. Se muestra  
Objetivo: entrenar a los profesionales de la salud en la gestión de la información ambiental,  
como herramienta útil en la lucha por la sana convivencia con la naturaleza.  
Sistema de conocimientos, habilidades, virtudes y valores  
Escenarios, materiales y medios y sistema de evaluación: Idem  
A continuación, se comparan los resultados iniciales con los finales del prexperimento con los  
programas, tal muestra en tabla:  
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En lo educativo: la aplicación de los programas tributó a la concreción del vínculo  
universidad-vida social-naturaleza. Desarrollados desde la esencia martiana y marxista-  
fidelista, los programas proponen la combinación del tratamiento teórico con el análisis  
práctico de los temas, en el contexto de las comunidades guantanameras con resultados  
hacia la educación ética ambiental y la ecología sostenible con responsabilidad ambiental.  
Los resultados de las encuestas, los juicios de los profesionales de la salud que  
constituyeron la muestra, a quienes se les explicó el diseño y la utilidad de los programas, se  
tomaron como criterios de usuarios y en un 100% aprobaron el diseño de los programas, en  
un 98,2% aceptaron su aplicación y el desarrollo de aprendizajes interactivos en los cursos;  
un 100% valoró de positiva la incidencia de los programas en su preparación para la gestión  
de la información ambiental. El 100% consideró necesaria su impartición en las áreas de  
atención de salud con participación de líderes comunitarios y personas ejemplos de  
responsabilidad ambiental.  
El Partido Comunista de Cuba (2021) alude en varios momentos al cuidado y preservación  
del medioambiente, de donde el diseño de acciones pedagógicas para el apresto educativo  
para la gestión de la información ambiental se perciba como tarea educativa específica. La  
sistematización teórica favoreció concretarla en la concepción de programas educativos.  
El empleo de las ciencias pedagógicas en la gestión de la información ambiental ha de  
promover la interprofesionalidad, considerándose muy constructiva la posible participación de  
disímiles perfiles profesionales, junto con pobladores en general, en condiciones de equidad  
de saberes, en las actividades educativas sobre el tema, siempre y cuando su concepción  
sistémica favorezca enseñar a aprender la protección medioambiental y la mitigación y/o  
prevención de daños medioambientales en sus escenarios de vida sociocultural, de acuerdo  
con PCC (2016) y Pupo, Hernández y Presno (2017).  
En coherencia con Ortega (2011) se piensa que la gestión de la información ambiental es  
fiable cuando resulta de sistemas de acciones pedagógicas-didácticas, con aprendizajes  
interactivos de saberes interprofesionales válidos para la actuación ambientalista de las  
personas, sean o no profesionales, donde resalta la investigación científica educativa, con  
énfasis en las particularidades que distinguen las investigaciones orientadas a la información  
ambiental, así como en la implementación práctica de resultados teóricos.  
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La Universidad en un ambiente tecnológico versátil, debe crecer o adaptarse según  
demandas de los distintos usuarios, de manera que favorezca la apropiación social de la  
información ambiental en la superación. De acuerdo con Valenzuela (2014) la gestión de la  
información, con la habilidad tecnológica coherente a una clase moderna, aplicaría una  
innovación educativa para el despliegue de las destrezas en indagación, pues una vez el  
nuevo conocimiento sea identificado, se hará transmisible en el proceso educativo.  
Se reflexiona en hacer un tratamiento a las manifestaciones de enajenación ambiental en los  
jóvenes profesionales de la salud de forma atrayente, tal una acción educativa de gran valor  
teórico, metodológico y práctico, por cuanto revelaría el carácter vinculante de las decisiones  
políticas y administrativas estatales y de la Universidad con incidencia en los proyectos  
ambientales de vida individual y grupal y comunitario.  
Se considera relevante el hecho de considerar a los profesionales de la salud un rol  
protagonista en la gestión de la información ambiental, con derecho y capacidad en la toma  
de decisiones a favor del medio ambiente. La relevancia académica se devela en la  
comprensión del lugar de dicha gestión en el sentido de vida de los profesionales de la salud,  
por su amplio radio de incidencia en la vida de muchas personas.  
Conclusiones  
La Universidad de Ciencias Médicas tiene encomendado el descubrimiento, la conservación,  
el desarrollo y la socialización del conocimiento ambiental que se produce a través de la  
investigación básica y aplicada. En este sentido, el diseño de una política de acciones  
favoreció la gestión de información ambiental, conforme a un modo de actuación  
ambientalista de los profesionales de la salud de la manera más conveniente en sus servicios  
con plena convivencia medioambiental.  
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